Tiếng Việt không chỉ là công cụ giao tiếp mà còn là phương tiện quan trọng giúp học sinh hình thành tư duy, tiếp nhận và lĩnh hội tri thức trong quá trình học tập. Tuy nhiên, trong thực tế giảng dạy hiện nay, nhiều học sinh chưa thực sự hứng thú với việc học các nội dung Tiếng Việt, đặc biệt là trong các tiết ôn tập. Việc tiếp cận kiến thức theo lối truyền thống dễ gây nhàm chán, khiến học sinh học tập thụ động, ghi nhớ máy móc, dẫn đến hiệu quả chưa cao.
Bên cạnh đó, nội dung ôn tập Tiếng Việt lớp 8 học kì II bao gồm nhiều đơn vị kiến thức như câu, biện pháp tu từ, nghĩa của từ,… đòi hỏi học sinh phải hệ thống hóa và vận dụng linh hoạt. Nếu không có hình thức tổ chức phù hợp, học sinh sẽ gặp khó khăn trong việc củng cố và khắc sâu kiến thức.
Trước yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, việc vận dụng các hình thức dạy học tích cực, đặc biệt là trò chơi học tập, trở nên cần thiết. Trò chơi không chỉ tạo môi trường học tập sinh động, hấp dẫn mà còn giúp học sinh được tham gia, trải nghiệm, tương tác và phát huy tính chủ động, sáng tạo trong quá trình học tập.
Xuất phát từ những lí do trên, chúng tôi lựa chọn đề tài: “Vận dụng trò chơi học tập nhằm nâng cao hứng thú và hiệu quả ôn tập Tiếng Việt học kì II lớp 8” với mong muốn góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, nâng cao hiệu quả ôn tập kiến thức Tiếng Việt, đồng thời cải thiện chất lượng dạy học môn Ngữ văn trong nhà trường.
Sau đây là một số hình ảnh: